| Niveau d'études visé | Bac +5 |
|---|---|
| Durée de la formation en année | 2 ans |
| Statut de l'école | Non renseigné |
| Rythme de formation | Temps plein |
| Modalité | En présentiel |
| Prix | Non renseigné |
Description
Le master mention métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation - second degré proposé par l'Institut Sociétés et Humanités Économie - histoire - géographie - sociétés prépare les futurs enseignants du secondaire à maîtriser les disciplines des sciences humaines et sociales. La formation combine l'approfondissement des savoirs académiques en histoire, géographie, économie et sociologie avec la didactique disciplinaire et les sciences de l'éducation. Les étudiants développent des compétences pédagogiques solides : conception de séquences d'enseignement, adaptation aux publics scolaires, évaluation des apprentissages et gestion de classe. Le programme intègre des stages en établissement qui permettent une immersion progressive dans le métier. À l'issue du parcours, les diplômés deviennent professeurs certifiés ou agrégés en collège et lycée, enseignants dans l'enseignement privé, ou peuvent s'orienter vers les métiers de la formation et de l'ingénierie pédagogique dans le secteur éducatif.
Programme
- Didactique des sciences humaines et sociales : méthodes pédagogiques, analyse des pratiques d'enseignement
- Éducation, sociologie et politiques éducatives : systèmes scolaires, inégalités, politiques publiques
- Histoire et géographie contemporaines : enjeux, problématiques et perspectives interdisciplinaires
- Psychologie de l’apprentissage et gestion de la diversité en classe : aides, accompagnement et adaptation
- Stages et pratiques professionnelles : observation, animation, évaluation et réflexion sur l’exercice du métier
Objectifs de la formation
- Acquérir une maîtrise approfondie des sciences humaines et sociales pour contextualiser les phénomènes éducatifs
- Concevoir et mettre en œuvre des séquences pédagogiques adaptées aux programmes du second degré
- Développer des compétences d’analyse critique des pratiques éducatives et des politiques d’enseignement
- Utiliser des méthodes d’évaluation formative et sommative pour mesurer les acquis des élèves
- Intégrer les dimensions éthiques et sociales dans la gestion des situations éducatives et relationnelles