| Niveau d'études visé | Bac +5 |
|---|---|
| Durée de la formation en année | 2 ans |
| Statut de l'école | Non renseigné |
| Rythme de formation | Temps plein |
| Modalité | En présentiel |
| Prix | Non renseigné |
Description
Le master mention métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation - second degré proposé par l'UFR Sciences de la Vie prépare les futurs enseignants à exercer dans les collèges et lycées en sciences de la vie et de la Terre. Au programme : maîtrise des concepts scientifiques en biologie, géologie et écologie, didactique des sciences, conception de séquences pédagogiques adaptées aux programmes scolaires, et pratique de la démarche expérimentale. Les étudiants développent des compétences en transposition didactique, gestion de classe, évaluation des apprentissages et utilisation du numérique éducatif. La formation intègre des stages en établissement scolaire et une préparation intensive aux épreuves du CAPES ou de l'agrégation de SVT. Les diplômés deviennent professeurs certifiés ou agrégés de sciences de la vie et de la Terre, capables de transmettre leur passion scientifique tout en contribuant à l'éducation citoyenne et à la culture scientifique des jeunes générations.
Programme
- Fondements et enjeux de l'enseignement en sciences, technologie et santé
- Pédagogie et didactique des disciplines scientifiques : méthodologies d'enseignement et d'évaluation
- Sciences, technologie et santé : savoirs disciplinaires avancés
- Pratique professionnelle : stages en milieux scolaires et analyse réflexive
- Politiques éducatives et cadres réglementaires dans le second degré
Objectifs de la formation
- Concevoir et mettre en œuvre des séquences pédagogiques adaptées aux programmes du second degré en sciences, technologie et santé.
- Maîtriser les approches disciplinaires et interdisciplinaires pour favoriser l’apprentissage et la réussite des élèves.
- Évaluer de manière formative et sommative les compétences des élèves en lien avec les référentiels officiels.
- Intégrer les technologies numériques dans les pratiques d’enseignement pour dynamiser l’apprentissage.
- Développer une posture réflexive et professionnelle en éducation, en tenant compte des contextes scolaires et socio-culturels.