| Niveau d'études visé | Bac |
|---|---|
| Durée de la formation en année | Non renseignée |
| Statut de l'école | Non renseigné |
| Formation reconnue par l'État | Oui |
| Rythme de formation | Temps plein |
| Modalité | En présentiel |
| Prix | Non renseigné |
Description
Le CPJEPS Animateur d'Activités et de Vie Quotidienne proposé par l'IRSS à Angers forme des animateurs polyvalents capables d'intervenir dans les structures de loisirs et d'animation socio-culturelle. Au programme : organiser la vie quotidienne et accueillir les publics lors de temps de loisirs, concevoir et animer des activités auprès de différents publics (enfance, jeunesse, tous âges), s'intégrer au sein d'une équipe professionnelle et comprendre le rôle éducatif de l'animateur. Les stagiaires développent des compétences concrètes en animation d'activités sportives, artistiques, culturelles et scientifiques, tout en maîtrisant l'organisation des temps de vie quotidienne (accueil, repas, veillées, hygiène). À l'issue de cette certification de niveau 3, les diplômés exercent comme animateur enfance-jeunesse, animateur en accueil de loisirs périscolaire, animateur de séjours de vacances ou animateur socio-culturel au sein des collectivités territoriales, entreprises du secteur de l'animation ou structures du lien social et familial.
Thématiques abordées
- Accompagnement de la personne dans les actes essentiels du quotidien : hygiène, alimentation, mobilité
- Animation d’activités socio-éducatives et récréatives adaptées aux besoins des publics
- Communication professionnelle et travail en équipe pluridisciplinaire
- Connaissance des publics en situation de vulnérabilité (personnes âgées, personnes en situation de handicap)
- Organisation et gestion d’un projet d’animation ou de vie quotidienne
Objectifs de la formation
- Concevoir et animer des activités éducatives adaptées aux publics divers en autonomie.
- Assurer la sécurité physique, psychologique et affective des participants lors des activités.
- Organiser la vie quotidienne en favorisant l’autonomie et l’inclusion sociale des bénéficiaires.
- Communiquer efficacement avec les équipes pluridisciplinaires et les familles.
- Évaluer les besoins des publics et adapter les interventions en fonction des objectifs éducatifs.
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