Formation professionnelle - Approche éthique des pratiques de soins (programme DPC) - Ethical
| Rentrée décalée | Juil. 2026 |
|---|---|
| Durée de la formation en année | Non renseignée |
| Statut de l’école | Non renseigné |
| Rythme de formation | Temps plein |
| Modalité | En présentiel |
| Prix | 540 € |
Description
La dissymétrie des rapports soignant/soigné, autant que l’importance des enjeux du soin, entraînent des exigences fortes quant à la pratique du métier. La maladie et l’incertitude restreignent la tolérance du patient, le rendent vulnérable, dépendant, parfois confus et moins autonome.
Une vigilance accrue, une veille permanente, une analyse régulière des singularités de la pratique s’imposent alors. Une approche éthique des pratiques de soin.
Thématiques abordées
Comprendre ce qu’est un enjeu éthique :
Distinction éthique/morale, éthique/déontologie...
Qu’est-ce qu’une pratique ?
Réfléchir avant, réfléchir après.
La place du sentiment.
Éthique et analyse.
Apport d’outils d’analyse :
Vulnérabilité, dépendance, autonomie, liberté...
Hiérarchiser les priorités.
Articuler les volontés (du patient, du soignant, de l’équipe, de l’institution et du législateur).
Cadre de la mise en oeuvre :
La Réunion de Concertation Pluridisciplinaire (RCP).
Le Programme Personnalisé de Soins (PPS).
Le comité d’éthique
Connaître le cadre législatif :
Déclaration Universelle des droits de l’homme (10 décembre 1948) à l’ONU.
Déclaration des droits des personnes handicapées (9 décembre 1975) à l’ONU.
Charte des droits et libertés de la personne âgée dépendante (mars 1988 puis 1999)
Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne, 2000. Loi n°2002.2 du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale.
Loi n°2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
Les recommandations de l’ANESM :
Précise les grandes orientations recommandées aux structures visées à l’article 312.1 et à l’article 313.1.1 du Code de l’Action Sociale et des Familles.
Repère 1 - L’ usager co-auteur de son parcours.
Repère 2 - La qualité du lien entre professionnels et usagers.
Repère 3 - L’ enrichissement des structures et des accompagnements par toutes les contributions internes et externes pertinentes.
Repère 4 - Le soutien aux professionnels dans leur démarche de bientraitance.
Le positionnement de la HAS :
La grille CEPPRAL (auto-contrôle).
La cartographie des risques.
La notice d’emploi du fichier Excel.
Étude de quelques grands cas « classiques » :
La contention
La douleur
L’agressivité
...
Étude de cas apportés par les participants.
Objectifs de la formation
Maîtriser les outils d’analyse que requière une réflexion éthique sur les pratiques de soin, et les mettre concrètement en oeuvre.
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