| Niveau d'études visé | Bac +3 |
|---|---|
| Durée de la formation en année | 3 ans |
| Statut de l'école | Non renseigné |
| Formation reconnue par l'État | Oui |
| Rythme de formation | Temps plein |
| Modalité | En présentiel |
| Prix | Non renseigné |
Description
Le diplôme d'État de psychomotricien proposé par l'IFRES se déroule sur 3 ans et conjugue formation théorique intensive (1 392 heures), pratique professionnelle (450 heures) et stages cliniques (680 heures). Les étudiants bénéficient d'un double cursus universitarisant avec la Licence Sciences pour la Santé, Parcours Sciences du Soin de l'Université de Caen. La formation couvre les fondamentaux de l'anatomie, de la physiologie, du développement psychomoteur, ainsi que les techniques d'évaluation et de rééducation psychomotrice. Les étudiants développent des compétences en réalisation de bilans psychomoteurs, en conception de projets thérapeutiques individualisés et en maîtrise des médiations corporelles. Les diplômés exercent comme psychomotriciens dans des structures hospitalières, médicosociales, en libéral ou au sein d'établissements spécialisés (IME, EHPAD, centres de rééducation), intervenant auprès de publics variés : enfants présentant des troubles du développement, adultes en situation de handicap ou personnes âgées.
Programme
- Fondements de la psychomotricité : neuropsychologie, anatomie, développement psychomoteur
- Évaluation et diagnostic psychomoteur : tests, observations cliniques, élaboration de bilans
- Techniques et pratiques d'intervention : thérapies psychomotrices, relation d’aide, modulation des activités
- Pathologies et populations spécifiques : troubles neuro-développementaux, gériatrie, handicap, pédopsychiatrie
- Cadre professionnel et éthique : législation, déontologie, communication interprofessionnelle
Objectifs de la formation
- Acquérir les connaissances théoriques et pratiques de la psychomotricité, incluant le développement psychomoteur et les pathologies associées
- Maîtriser les techniques d’évaluation psychomotrice pour établir des bilans précis et adaptés
- Développer des compétences d’intervention thérapeutique adaptées aux besoins spécifiques des patients
- Savoir concevoir et mettre en œuvre des projets de rééducation en collaboration pluridisciplinaire
- Appliquer les principes déontologiques et éthiques dans la pratique professionnelle quotidienne