| Niveau d'études visé | BEP CAP |
|---|---|
| Date de la prochaine session | Sept. 2026 |
| Durée de la formation en année | 1 an |
| Statut de l'école | Non renseigné |
| Formation reconnue par l'État | Oui |
| Rythme de formation | Alternance |
| Modalité | En présentiel |
| Prix | Non renseigné |
| Accréditation(s) | DATADOCK, QUALIOPI |
Description
Tu es dynamique, patient et à l’aise avec les enfants ? Tu sais te montrer disponible et dynamique ? Être créatif, proposer des jeux et des animations et être attentif vis-à-vis des enfants... c’est tout toi ça !
Le titulaire du CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance est un professionnel de l’accueil et de la garde des enfants.
Il seconde l’auxiliaire de puériculture et l’éducateur de jeunes enfants. Il veille au confort, à l’hygiène et à l’accompagnement des jeunes enfants.
Soucieux de répondre aux besoins fondamentaux des enfants, il réalise des activités de soins quotidiens tels que la préparation des repas ou les soins d’hygiène.
Aussi, il organise des activités d’éveil contribuant aux développement affectif et intellectuel ainsi qu’à l’autonomie des enfants.
L’Accompagnant Éducatif Petite Enfance assure également l’entretien des locaux et des équipements.
Objectifs de la formation
À l’issue de la formation l’apprenti sera capable d’accompagner le développement de jeunes enfants en accueil collectif et/ou individuel. Il aura acquis des connaissances et des compétences dans l’éveil et l’accueil de jeunes enfants et sera capable d’assurer l’entretien et l’hygiène des locaux/équipements en structure collective ou à domicile.
Aptitudes à l’emploi · Sens de l’observation et de l’auto-critique – Prise en compte des ressources et contraintes diverses – Adaptabilité – Créativité – Communication.
Compétences · Accompagner le développement du jeune enfant
> S’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnelle à prendre en compte
> Adopter une posture professionnelle adaptée
> Mettre en oeuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné
> Organiser des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant
> Réaliser des soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages
> Appliquer des protocoles liés à la santé de l’enfant
Compétences · Exercer son activité en accueil collectif
> Établir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant
> Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement
> Réaliser une assistance pédagogique au personnel enseignant
> Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle
Compétences · Exercer son activité en accueil individuel
> Organiser son action
> Négocier le cadre de l’accueil
> Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant
> Élaborer des repas
Points forts
Le CFA IFIR vous met en relation avec des employeurs partenaires à la recherche d’apprenti·e·s en CAP AEPE.
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