| Niveau d'études visé | Bac +2 |
|---|---|
| Durée de la formation en année | 1 an |
| Statut de l'école | Non renseigné |
| Rythme de formation | Temps plein |
| Modalité | En présentiel |
| Prix | Non renseigné |
Description
Classe Préparatoire Physique et Sciences de l'Ingénieur (PSI) — 2e année
Au Lycée Joliot Curie, la deuxième année de PSI consolide et approfondissent les savoirs en mathématiques, physique et sciences de l'ingénieur acquis en première année. Les étudiants maîtrisent les outils théoriques avancés nécessaires à la modélisation de phénomènes complexes et développent une expertise en résolution de problèmes techniques et scientifiques. Encadrement pédagogique intensif avec interrogations orales hebdomadaires (« colles ») et examens écrits pour suivre les progrès. Cette formation prépare les candidats aux concours d'accès aux grandes écoles d'ingénieurs (Centrale-Supélec, Mines-Ponts, Polytech, ENS) et forge les futurs ingénieurs, chercheurs et innovateurs capables d'orienter leur carrière vers l'industrie, la recherche, l'enseignement ou le management technologique.
Programme
- Mathématiques approfondies : analyse, algèbre, probabilités et statistiques
- Physique : mécanique, thermodynamique, électromagnétisme, optique
- Sciences de l'ingénieur : mécanique des structures, électronique, automatique, informatique industrielle
- Projet scientifique pluridisciplinaire : conception, modélisation et expérimentation
- Préparation aux concours : exercices, méthodologie et entraînement ciblé
Objectifs de la formation
- Acquérir une maîtrise approfondie des mathématiques appliquées à la physique et aux sciences de l'ingénieur
- Développer la capacité à modéliser et résoudre des problèmes complexes en mécanique, électricité, et sciences de l'ingénieur
- Consolider les compétences d’analyse expérimentale et d’utilisation d’outils numériques associés
- Préparer efficacement les concours d'entrée aux grandes écoles d'ingénieurs par un entraînement rigoureux et ciblé
- Renforcer les méthodes de travail autonome et la gestion du stress en contexte d’évaluation intensive
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