| Niveau d'études visé | Bac +2 |
|---|---|
| Durée de la formation en année | 1 an |
| Statut de l'école | Non renseigné |
| Rythme de formation | Temps plein |
| Modalité | En présentiel |
| Prix | Non renseigné |
Description
La classe préparatoire Physique et Sciences de l'Ingénieur (PSI*) de 2e année du Lycée Fabert forme des ingénieurs polyvalents maîtrisant parfaitement les sciences physiques et les technologies avancées. Cette formation intensive développe une expertise approfondie en mécanique, thermodynamique, électrocinétique et optique, tout en intégrant les sciences industrielles de l'ingénieur pour une approche concrète des systèmes technologiques. Les étudiants acquièrent des compétences essentielles en résolution de problèmes complexes, modélisation mathématique et analyse expérimentale, complétées par une solide culture générale. La formation privilégie l'approche par projets et les travaux pratiques pour développer l'autonomie et la rigueur scientifique. Les diplômés intègrent les grandes écoles d'ingénieurs généralistes ou spécialisées (Polytechnique, Mines, Ponts, Centrale, Arts et Métiers) pour devenir ingénieurs en R&D, responsables techniques, consultants en innovation technologique ou poursuivre vers la recherche académique.
Thématiques abordées
- Mécanique : statique, dynamique du point matériel, mécanique des fluides
- Physique : électromagnétisme, optique, thermodynamique appliquée
- Mathématiques : analyse avancée, algèbre linéaire, probabilités et statistiques
- Sciences de l’ingénieur : électronique, automatique, résistance des matériaux
- Projet scientifique et méthodes : travaux pratiques, projets d’ingénierie et résolution de problèmes complexes
Objectifs de la formation
- Maîtriser les principes avancés de la physique appliquée à l’ingénierie, notamment la mécanique, l’électricité et la thermodynamique
- Être capable de modéliser et résoudre des problèmes complexes en sciences de l’ingénieur avec rigueur mathématique
- Développer des compétences en analyse expérimentale et utilisation d’outils numériques pour valider des hypothèses
- Appliquer les méthodes de conception et d’optimisation de systèmes techniques en contexte industriel
- Renforcer l’autonomie et la capacité à communiquer des résultats scientifiques de manière claire et structurée
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