| Niveau d'études visé | BEP CAP |
|---|---|
| Durée de la formation en année | 2 ans |
| Statut de l'école | Non renseigné |
| Rythme de formation | Temps plein |
| Modalité | En présentiel |
| Prix | Non renseigné |
Description
Le CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance proposé par le Lycée professionnel de l'Yser forme en deux ans des professionnels qualifiés pour accompagner le développement et l'éveil des jeunes enfants. Au programme : techniques de soins d'hygiène et de confort, préparation et service de repas adaptés, animation d'activités d'éveil favorisant l'autonomie et la socialisation, entretien des espaces de vie et du matériel. Les élèves développent des compétences relationnelles essentielles pour répondre aux besoins fondamentaux de l'enfant en structure collective ou à domicile. Les diplômés exercent comme agents de crèche, assistants maternels en école maternelle, auxiliaires parentaux ou animateurs petite enfance en halte-garderie, micro-crèche ou centre de loisirs. Cette formation ouvre également la voie à des poursuites d'études dans les secteurs sanitaire et social.
Programme
- Développement de l’enfant de 0 à 6 ans : étapes clés, besoins fondamentaux, repères psychologiques et physiques
- Hygiène, sécurité et premiers secours : gestes d’urgence, protocoles sanitaires, prévention des risques
- Accompagnement éducatif et social : techniques d’écoute, communication avec l’enfant et la famille, inclusion
- Activités d’éveil et d’apprentissage : conception, animation, adaptation aux âges et besoins spécifiques
- Cadre professionnel : réglementation, éthique, travail en équipe, collaboration avec les partenaires
Objectifs de la formation
- Acquérir les connaissances essentielles du développement de l’enfant de 0 à 6 ans et ses besoins fondamentaux
- Développer des compétences pratiques pour accompagner les activités quotidiennes et assurer le bien-être des enfants en collectivité
- Maîtriser les règles d’hygiène, de sécurité et de prévention adaptées aux environnements petite enfance
- Appréhender la communication avec les enfants, les familles et les équipes éducatives de manière constructive et bienveillante
- Être capable d’observer, d’analyser et de rendre compte des comportements et besoins spécifiques des enfants
