Master - Recherche Histoire de l'art et archéologie - Spécialité archéologie des mondes anciens et médiévaux parcours Archéologie et environnement - Paris X Nanterre - UFR SSA
| Niveau d’études visé | Bac +5 |
|---|---|
| Durée de la formation en année | 2 ans |
| Statut de l’école | Non renseigné |
| Formation reconnue par l’État | Oui |
| Prix | Non renseigné |
Description
Cette formation recouvre tous les domaines de l'archéologie pour les périodes antique et médiévale ainsi que des sciences de l'environnement (paléoenvironnement, géoarchéologie, géoscience, géographie et/ou prospections géophysioques ; elle vise à prendre en compte tous les vecteurs de représentation des composantes plurielles du corps social.
Durant sa formation, l'étudiant se familiarisera avec la diversité de la recherche dans ces différents champs, la diversité des objets de l'étude comme des méthodes qui cherchent à en rendre compte, à savoir par :
-collecte et analyse de toutes les sources documentaires,
-analyse des structures et des sources visuelles (oeuvres dans leur matérialité), ainsi que des taxons et indicateurs environnementaux
-apports des études sociales de la production artistique et des phénomènes de représentation (en particulier, pour ces derniers, apports de l'histoire des mentalités) ; et de manière plus générale, apprentissage de toutes les méthodes de sciences humaines applicables aux domaines en question.
Bien que les enseignements de méthodologie (cours et séminaires) et les stages jouent naturellement un rôle indispensable dans le cadre de la formation, il est posé d'emblée que l'épreuve principale consiste en l'élaboration d'un mémoire, sous la direction d'un professeur ou d'un maître de conférences ; l'importance majeure de ce travail donne lieu à l'affectation de coefficients supérieurs -et croissant de semestre en semestre -à ceux des autres éléments de la formations.
Thématiques abordées
- Archéologie des mondes anciens : méthodes de terrain, typologie des artefacts, contextes stratigraphiques
- Archéologie médiévale : architecture, urbanisme, sociétés médiévales et leurs environnements
- Environnement et archéologie : interactions homme-milieu, paléoécologie, analyse des paysages
- Techniques d’analyse scientifique : datations, prospections géophysiques, analyses matérielles
- Historiographie et épistémologie : théories et débats en histoire de l’art et archéologie
Objectifs de la formation
En termes de savoir :
Durant sa formation, l'étudiant doit se familiariser avec la diversité de la recherche dans les différents champs définis ci-dessus, ainsi qu'avec la diversité des objets de l'étude comme des méthodes qui visent à en rendre compte ; à savoir :
- la collecte et l'analyse de tous les documents d'archives (et éventuellement des sources épigraphiques, papyrologiques et archéologiques) ; l'initiation à la paléographie et à l'édition de textes.
Eventuellement encore, l'analyse de tout autre vestige de la présence humaine dans sa matérialité, celle de son environnement et de ses relations spatiales, l'étude et la valorisation de l'occupation du sol comme composante des paysages ;
- pour les aspects techniques, le recours aux méthodes d'investigation relevant de diverses sciences exactes (physique, chimie...) ;
- l'apprentissage de la gestion et de la recherche d'information multimedia.
- l'analyse des structures et des sources visuelles (œuvres dans leur matérialité, y compris celles issues des nouvelles technologies pour l'époque contemporaine) ;
- les apports des études sociales de la production artistique et des phénomènes de représentation (en particulier, pour ces dernières, apports de l'histoire des mentalités) comme des théories de l'art ;
- et, de manière plus générale, l'apprentissage de toutes les méthodes des sciences humaines applicables aux domaines en question.
- Il va de soi, entres autres, que le caractère très international de la progression de la recherche dans les domaines concernés implique une maîtrise suffisante des langues modernes les plus en usage.
En termes de savoir-faire :
- Développer de nouvelles approches
- Utiliser l'information et les technologies de l'information et de la communication
- Utiliser les réseaux de communications et les nouvelles technologies éducatives
- Travailler dans un contexte international
- Concevoir et gérer des projets
- Prendre des initiatives pertinentes dans des situations complexes, inédites ou incertaines
- Développer une intelligence des situations
- Mettre en oeuvre des pratiques professionnelles pertinentes tout en combinant et en mobilisant des ressources personnelles appropriées dans des contextes particuliers
- Coopérer de façon efficace et faire appel si nécessaire à des ressources extérieures
- Tirer les leçons de l'expérience pour transposer
- Concevoir, réaliser, contrôler des processus complexes
- Recruter et encadrer des équipes
- Développer son professionnalisme
- Gérer ou transformer des contextes professionnels ou d'études complexes, imprévisibles, et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et pratiques professionnels et/ou réviser la performance stratégique des équipes
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