| Durée de la formation en année | 1 an |
|---|---|
| Statut de l'école | Non renseigné |
| Rythme de formation | Temps plein |
| Modalité | En présentiel |
| Prix | Non renseigné |
Description
L'année spécifique aux études de masso-kinésithérapie pour personnes en situation de handicap visuel constitue la première étape du parcours universitaire vers le métier de masseur-kinésithérapeute. Cette année de formation combine l'acquisition des connaissances fondamentales en anatomie tridimensionnelle, physiologie et biomécanique avec le développement d'une méthodologie de travail universitaire spécifiquement adaptée à la déficience visuelle. Les étudiants développent leurs capacités d'analyse et de synthèse, maîtrisent les outils de compensation du handicap et acquièrent les bases mathématiques nécessaires à la recherche en santé. Au-delà des savoirs théoriques dispensés en cours magistraux, travaux dirigés et travaux pratiques, cette année inclut quatre semaines de stage permettant une première approche du terrain. Les diplômés poursuivent leur cursus pour devenir des professionnels de santé spécialistes du mouvement, capables d'exercer en cabinet libéral, en milieu hospitalier ou salarié, auprès de tous publics et dans toutes les spécialités du soin.
Thématiques abordées
- Fondamentaux du handicap visuel et adaptation des techniques de masso-kinésithérapie
- Évaluation fonctionnelle spécifique aux personnes déficientes visuelles
- Techniques kinésithérapiques adaptées : toucher, mobilité et équilibre
- Communication et accompagnement personnalisé pour patients en situation de cécité ou malvoyance
- Pratiques cliniques et stages intégrés auprès de publics déficients visuels
Objectifs de la formation
- Appliquer des techniques spécifiques de masso-kinésithérapie adaptées aux personnes en situation de handicap visuel.
- Évaluer avec précision les besoins fonctionnels et sensoriels des patients déficients visuels.
- Concevoir et mettre en œuvre des protocoles de rééducation personnalisés favorisant l’autonomie.
- Utiliser des outils et approches pédagogiques adaptés pour optimiser la communication avec les patients malvoyants.
- Mesurer l’efficacité des interventions et ajuster les pratiques en fonction des résultats cliniques observés.
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