| Niveau d'études visé | Bac +5 |
|---|---|
| Durée de la formation en année | 2 ans |
| Statut de l'école | Non renseigné |
| Rythme de formation | Temps plein |
| Modalité | En présentiel |
| Prix | Non renseigné |
Description
Le master mention métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation - premier degré proposé par l'Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - site de Bar-le-Duc prépare les futurs professeurs des écoles à exercer en maternelle et en élémentaire. Cette formation combine l'acquisition de savoirs disciplinaires fondamentaux (français, mathématiques, sciences, histoire-géographie, arts) et la maîtrise des didactiques spécifiques à l'enseignement primaire. Les étudiants développent des compétences pédagogiques essentielles : concevoir et mettre en œuvre des séquences d'apprentissage adaptées, gérer l'hétérogénéité des classes, évaluer les progrès des élèves et intégrer le numérique éducatif. La formation articule enseignements théoriques, stages en responsabilité dans les écoles et préparation intensive au concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE). À l'issue du parcours, les diplômés deviennent professeurs des écoles titulaires, capables d'accompagner les élèves de 3 à 11 ans dans leurs apprentissages fondamentaux et leur développement global.
Thématiques abordées
- Approches disciplinaires et didactiques (français, mathématiques, sciences, histoire-géographie, langues vivantes, arts)
- Connaissance des élèves, psychologie cognitive et processus d’apprentissage
- Postures, gestes professionnels et pratiques d’enseignement en milieu scolaire
- Usage du numérique dans l’enseignement et formation aux outils numériques éducatifs
- Initiation à la recherche en éducation, pratique réflexive et mémoire professionnel
Objectifs de la formation
- Maîtriser les savoirs disciplinaires fondamentaux pour enseigner dans le premier degré
- Concevoir et mettre en œuvre des séquences pédagogiques adaptées aux besoins des élèves
- Acquérir des compétences d’évaluation formative et sommative pour mesurer les progrès des apprenants
- Développer des stratégies de gestion de classe favorisant un climat d’apprentissage positif
- Intégrer les principes de l’inclusion scolaire et adapter son enseignement aux besoins éducatifs particuliers