Au cœur des préoccupations de la Conférence des directeurs des écoles françaises d’ingénieurs pour cette rentrée : la formation de plus d’élèves-ingénieurs face aux futurs métiers de la transition écologique, un meilleur accompagnement des élèves vers et au sein des formations d’ingénieurs et une volonté de rassurer quant à la session Parcoursup prochaine. On vous explique !
Parcoursup : pas de changements à craindre avec le report des épreuves de spécialité
Les épreuves de spécialité du baccalauréat, rappelons-le, ne seront pas prises en compte pour l’édition Parcoursup 2024.
Pour la CDEFI, la suppression des résultats des épreuves de spécialité dans les dossiers Parcoursup n’est pas un obstacle à l’admission post-bac dans les écoles d’ingé. En effet, elle rappelle que leur prise en compte dans l’examen des dossiers n’avait lieu que depuis la dernière rentrée, en 2022.
Niveau des élèves en mathématiques : les écoles d’ingénieurs tirent la sonnette d’alarme
La structure rappelle également qu’elle s’appuie initialement surtout sur les notes obtenues en mathématiques — rendues de nouveau obligatoires à raison de 1 h 30 hebdomadaire pour tous les élèves de première générale — et les examens d’entrée. La CDEFI s’inquiète du recul de l’intérêt des élèves pour les enseignements scientifiques et de la baisse de niveau constatée dans ces domaines. Pour l’organisation, les sciences et les mathématiques doivent être « réinvesties […] au cœur des programmes, dès le plus jeune âge ». Dans ce cadre, la discipline réintroduite est positive, mais « ce n’est qu’un frémissement » considère Emmanuel Duflos, le président de la CDEFI.
Une meilleure orientation vers les écoles d’ingé et un nouveau label à venir
C’est l’un des grands axes de réflexion de la CDEFI pour cette rentrée : augmenter le « vivier » d’ingénieurs et d’assistants d’ingénieurs en France. Ce besoin intervient dans l’apparition de nouveaux métiers liés aux transitions énergétique et numérique. Pour y parvenir, la CDEFI prévoit une meilleure promotion des métiers et formations d’ingénieurs auprès des élèves du secondaire et du supérieur, mais aussi des professionnels. Dans ce cadre, une nouvelle commission a été créée : Orientation et accompagnement des élèves. Elle est chargée de « l’accompagnement des élèves en amont et pendant la formation », explique Dominique Baillargeat, la directrice générale du groupe 3iL.
Autre axe de réflexion de l’organisation : la confusion des étudiants liée à la grande offre de formations ingénieurs en France. Si nombre de formations privées sont de qualité, comme le rappelle la CDEFI, beaucoup débouchent sur des diplômes non reconnus. Des organismes accréditeurs comme la CTI (Commission des titres d’ingénieur) ou le label EESPIG existent pour tenter de cartographier au mieux les écoles de qualité. Parmi les critères pris en compte dans l’attribution des labels et visas les plus connus : la gouvernance, les locaux et équipements, le référentiel de formations et la pédagogie, l’encadrement, l’employabilité, etc.
Reste la question des titres RNCP, certifiés par France Compétences. Pour la CDEFI, le critère de l’encadrement des jeunes n’est pas toujours optimal du côté des formations qui débouchent sur un titre RNCP. Il en est de même pour la qualité des locaux et des équipements, quand la formation est en distancielle, par exemple. Un nouveau label devrait donc être créé pour diriger au mieux les jeunes vers les meilleures formations inscrites au RNCP, en termes d’accompagnement et de pédagogie.
La transition écologique davantage au cœur des programmes
La CDEFI en a conscience : les étudiants sont de plus en plus préoccupés par l’avenir. Changement climatique, catastrophes naturelles, inégalités environnementales, transition écologique et sociétale : les diplômés en poste « seront des acteurs […] de ces enjeux ». L’organisme annonce donc sa résolution d’inscrire ces sujets au cœur des programmes.
D’ailleurs, la CTI met d’ores déjà en exergue la place de la transition écologique et de la responsabilité sociétale dans son référentiel : un signe de l’intérêt grandissant de la communauté d’ingénieurs pour les enjeux de demain. En parallèle, il existe de plus en plus de classements d’écoles d’ingénieurs axés sur la place de ces questions dans les programmes.
De meilleures conditions d’études pour les étudiants-ingénieurs
Au centre aussi des préoccupations de la CDEFI : une meilleure qualité de vie étudiante pour les futurs ingénieurs. La structure compte aller vers toujours plus de progrès concernant les questions de « l’égalité des chances pour tous, l’ouverture sociale, l’accessibilité des écoles pour les élèves en situation de handicap, la lutte contre les violences et harcèlements sexuels et sexistes. »
L’organisme rappelle que, dans un contexte de précarité prépondérant, des mesures d’aides entrent en vigueur pour cette rentrée 2023-2024. C’est le cas, par exemple, de la revalorisation de la bourse du Crous ou du gel des frais de scolarité.
