La spécialité Langues, Littératures, Civilisations Étrangères et Régionales n’est en rien comme un cours d’anglais ou d’allemand. Tu découvriras la culture d’un autre pays, tu en apprendras plus sur son histoire et à communiquer avec les natifs de cette contrée qui te passionne tant.
L’ouverture et l’esprit critique sont au cœur de cette spécialité qui te permettra aussi bien de débattre que de demander ton chemin si tu y vas en vacances. Mais avant de penser à tes prochains voyages, il va falloir décrocher ton bac. Et pour cela, tu dois impérativement connaître le programme de la spé LLCER !
Les thématiques au cœur du programme de LLCER
La spécialité LLCER n’est pas uniquement centrée que l’histoire ou la littérature. C’est un réel mix des deux disciplines que tu connaîtras en classe. Avec cet enseignement, tu exploreras comment les civilisations se sont construites, et quels sont leurs us et coutumes à travers différentes œuvres : séries, films, livres, tableaux, etc.
Le thèmes étudiés en première
En classe de première, tu te pencheras sur deux thématiques phares. L’idée est surtout d’aborder l’imaginaire collectif autour d’une nation à travers la littérature, mais aussi les déplacements de populations, les relations entre individus et la place du pouvoir dans la société.
| Langue | Thèmes d'études en première | Axes d'études |
| Anglais | Imaginaires | L'imagination créatrice et visionnaire Imaginaires effrayants Utopies et dystopies |
| Anglais | Rencontres | L'amour et l'amitié Relation entre l'individu et le groupe La confrontation à la différence |
| Allemand | Imaginaires | L'imaginaire populaire allemand L'inquiétante étrangeté (das Unheimliche) L'imaginaire fantastique |
| Allemand | Représentations et expressions de la mémoire | Histoire(s) et territoires Construction de la mémoire Devoir de mémoire (Erinnerungskultur) |
| Espagnol | Circulation des hommes et circulation des idées | Voyages et exils Mémoire(s) : écrire l'histoire, écrire son histoire Échanges et transmissions |
| Espagnol | Diversité du monde hispanophone | Pluralité des espaces, pluralité des langues Altérité et convivencia Métissages et syncrétisme |
| Italien | Imaginaires | Espaces imaginés Représenter le réel Le beau, une histoire d'imagination Du passé imaginaire au futur imaginé |
| Italien | Pouvoirs et contre-pouvoirs | Incarnations du pouvoir Pouvoirs symboliques Les formes d'engagement de la société civile Désobéissances et résistances |
| Portugais | Circulation des hommes et circulation des idées | Voyages et exils Confrontation à la différence Échanges et transmissions |
| Portugais | Représentations et expressions de la mémoire | Mémoire et mémoires Engagement de l'artiste et devoir de mémoire Représentations des sociétés lusophones |
Les thèmes étudiés en terminale
L'épreuve du bac s’intéresse avant tout au programme de terminale. Toutefois, toutes les connaissances acquises en LLCER durant ton année de première doivent être mobilisables sur la copie. C’est même un petit plus bienvenu et apprécié des correcteurs.
Lors de ta dernière année au lycée, tu te pencheras non plus sur deux, mais bien trois thèmes qui te permettront d’approfondir ta connaissance de la littérature et de la civilisation d’un pays. L’idée n’est plus seulement de te permettre de parler une langue, mais d’en maîtriser les subtilités et de pouvoir débattre.
| Langue | Thèmes d'études en terminale | Axes d'études |
| Anglais | Arts et débats d'idées | Art et contestation L'art qui fait débat L'art du débat |
| Anglais | Expression et construction de soi | L'expression des émotions Mise en scène de soir Initiation, apprentissage |
| Anglais | Voyages, territoires, frontières | Exploration et aventure Ancrage et héritage Migration et exil |
| Allemand | Voyages : circulation des hommes et des idées | Voyages de découverte et d'exploration Exil et migrations |
| Allemand | Formes et fondements des liens sociaux dans l'espace germanophone | Construction et organisation des liens sociaux Socialisation et sociabilité : espaces et enjeux Les liens sociaux entre fragilisation et mutation |
| Allemand | L'espace germanophone et ses mythologies | La nature source de mythes Relectures des mythologies Mythes historiques et politiques fondateurs |
| Espagnol | Représentations culturelles : entre imaginaires et réalités | Nature et mythologies Les représentations du réel Du type au stéréotype : construction et dépassement |
| Espagnol | Dominations et insoumissions | Oppression, résistances et révoltes Révolutions et ruptures Culture officielle et émancipations culturelles |
| Espagnol | L'Espagne et l'Amérique latine dans le monde : enjeux, perspectives et création | Monde globalisé : contacts et influences Crises et violences La frontière en question |
| Italien | Voyages | Terra Incognita Mare nostrum L'Italie en voyage(s) |
| Italien | L'art du contraste | Identité et identités Le sacré et le profane Le rire et le drame |
| Italien | Laboratorio italiano | Cité et territoire Moyen Âge, Humanisme et Renaissance Découvrir, construire, inventer |
| Portugais | Représentations culturelles : entre imaginaires et réalités | Espaces et mythologies Du type au stéréotype Le réel : représentations et distorsions |
| Portugais | Domination, insoumission, critique et contestation | Quand l'art assoit le pouvoir Les artistes face à la domination La création pour interroger, critiquer, contester |
| Portugais | Aires lusophones, enjeux, perspectives et création | La perpétuelle quête de l'ailleurs Des territoires divers, un langage commun Destruction de l'environnement et sa défense |
Les œuvres au programme de première
Pour t’accompagner dans la découverte d’une langue, tu pourras t’appuyer d’œuvres cinématographiques et littéraires. Avec ton professeur, tu reviendras sur la manière dont l’auteur dépeint la société et son essor. Évolution, craintes, révoltes… L’art offre une formidable fenêtre vers le monde et dévoile les coulisses d’une civilisation.
| Langue | Œuvres littéraires | Œuvres filmiques |
| Anglais | Bradbury Ray, Fahrenheit 451, 1953 Golding William, Lord of the Flies, 1954 Harper Lee, To Kill a Mockingbird, 1960 Poe Edgar Allan, The Fall of the House of Usher, 1839 - The Tell-Tale Heart, 1843 McCullers Carson, The Heart is a Lonely Hunter, 1940 Wilde Oscar, The Importance of Being Earnest, 1895 | Kubrick Stanley, 2001: A Space Odyssey, 1968 Robbins Jerome & Wise Robert, West Side Story, 1961 Spielberg Steven, A.I. Artificial Intelligence, 2001 |
| Allemand | Bachmann Ingeborg, Die Zikaden, 1954 Klassische deutsche Kurzgeschichten Kunze Reiner, Die wunderbaren Jahre, 1976 Oskamp Katja, Marzahn mon amour, 2019 Regener Sven, Herr Lehmann, 2001 Zweig Stefan, Schachnovelle, 1943 | A. Lang Joachim, Mackie Messer – Brechts Dreigroschenfilm, 2018 Von Heinz Julia, Hannas Reise, 2013 Wortmann Sonke, Charité (Staffel 1), 2017 |
| Espagnol | Méndez Concha, Entre sombras y sueños (Antología poética), edición de James Valender, editorial Renacimiento, 2019 Mendoza Eduardo, Sin noticias de Gurb, 1991 Skármeta Antonio, No pasó nada, 1995 Mihura Miguel, Maribel y la extraña familia, 1959 | Bollaín Icíar, El olivo, 2016 |
| Italien | De Amicis Edmondo, Cuore, 1886 Aleramo Sibilla, Una donna, 1906 Pirandello Luigi, Uno, nessuno e centomila, 1926 Calvino Italo, Il barone rampante, 1957 Tomasi di Lampedusa Giuseppe, Il Gattopardo, 1958 Ginzburg Natalia, Lessico famigliare, 1963 Buzzati Dino, Il Colombre, 1966 Morante Elsa, La storia, 1974 Agus Milena, Mal di pietre, 2006 | Rossellini Roberto, Roma città aperta, 1945 Visconti Luchino, Il Gattopardo, 1962 Comencini Luigi, La storia, 1986 Giordana Marco Tullio, La meglio gioventù, 2003 |
| Portugais | Agualusa José Eduardo, Um estranho em Goa, 2000 Lispector Clarice, Crônicas para jovens, Do Rio de Janeiro e seus personagens, 2011 Ferreira de Castro José Maria, A Selva, 1930 Ondjaki, Os da minha rua, 2007 Amado Jorge, Capitães da Areia, 1937 Martins Pena Luis Carlos, Quem casa quer casa, 1845 De Carvalho Mário, Os Alferes, 1989 | Salles Walter, Central do Brasil, 1998 |
Les œuvres au programme de terminale
La terminale est l’année de tous les défis : il faut réussir son orientation et son bac. Et pour cela, tu vas devoir bosser à fond tes spécialités, dont LLCER. Mobiliser les œuvres du programme dans ta copie ou lors de l’oral, c’est l’idéal pour taper dans l’œil (ou l’oreille) du correcteur !
| Langue | Œuvres littéraires | Œuvres filmiques |
| Anglais | Adichie, Chimamanda Ngozi, Americanah (2013) Atwood, Margaret, The Handmaid’s Tale (1985) Austen, Jane, Pride and Prejudice (1813) Auster, Paul, Moon Palace (1989) Brontë, Charlotte, Jane Eyre (1847) Miller, Arthur, Death of a Salesman (1949) Roy, Arundhati, The God of Small Things (1997) Tóibín, Colm, Brooklyn (2009) | Branagh, Kenneth, Much Ado About Nothing (1993) Campion, Jane, The Piano (1993) Ford, John, The Searchers (1956) Lumet, Sidney, 12 Angry Men (1957) |
| Allemand | Böll, Heinrich, Die verlorene Ehre der Katharina Blum, 1974 Fallada, Hans, Kleiner Mann, was nun?, 1932 Heine, Heinrich, “Die Lore-Ley”, “Fragen” (aus: Buch der Lieder, 1827), “Die schlesischen Weber” (1844), “Nachtgedanken” (aus: Zeitgedichten, 1844) Herrndorf, Wolfgang, Tschick, 2010 Kleist, Heinrich von, Das Erdbeben in Chili, 1807 Kreitz, Isabel, Die Entdeckung der Currywurst, Comic, 2005 Rusch, Claudia, Meine freie deutsche Jugend, 2003 | Berger, Edward, Im Westen nichts Neues, 2022 Gerster, Jan-Ole, Oh boy, 2012 Perelman, Vadim, Persischstunden, 2020 Winger, Anna und Jörg, Deutschland 83, 2015 (Serie, Staffel 1) |
| Espagnol | Esquivel, Laura, Como agua para chocolate, 1989 García Lorca, Federico, La casa de Bernarda Alba, 1936 García Márquez, Gabriel, La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada, 1972 Mendoza, Eduardo, El misterio de la cripta embrujada, 1978 | Bollaín, Icíar, También la lluvia, 2020 |
| Italien | Calvino, Italo, Le città invisibili, 1973 Deledda, Grazia, La madre, 1920 Ginzburg, Natalia, Lessico famigliare, 1963 Sciascia, Leonardo, Il giorno della civetta, 1960 Tabucchi, Antonio, Notturno indiano, 1984 Viganò, Renata, L'Agnese va a morire, 1949 Vittorini, Elio, Conversazione in Sicilia, 1941 | Bertolucci, Bernardo, Novecento, 1976 Scola, Ettore, C’eravamo tanto amati, 1974 Sorrentino, Paolo, La grande bellezza, 2013 |
| Portugais | Agualusa, José Eduardo, A Rainha Ginga, 2000 Amado, Jorge, Capitães da Areia, 1937 Cláudio, Mário, Tocata para Dois Clarins, 1992 Pepetela, Jaime Bunda, agente secreto, 2001 Ramos, Graciliano, São Bernardo, 1934 Zambujal, Mário, Histórias do fim da rua, 1983 | Hamburger, Cao, O ano em que meus pais saíram de férias, 2006 Muylaert, Anna, Que horas ela volta?, 2015 Pinheiro, Cristina, Menina, 2017 |
Tu l’as compris, si tu vas en LLCER, tu ne dois pas uniquement aimer les langues, mais également être passionné d’art sous toutes ses formes. Un moyen parfait pour mêler ta passion pour la littérature et tes études.
