Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines - Institut d'études culturelles

A l'issue d'une licence d'etudes europeennes et internationales, les diplomes doivent : -    pouvoir s'exprimer, a l'oral comme a l'ecrit, avec aisance, clarte et concision dans au moins trois langues vivantes (francais, anglais, allemand ou espagnol)-    pouvoir agir et de se comporter dans un environnement professionnel international et interculturel-    avoir acquis une connaissance solide de l'histoire, de la culture et des grands enjeux des espaces geoculturels etudies pendant les trois annees de la licence (mondes anglophone, germanophone et/ou hispanophone)-    avoir acquis de solides notions des grands enjeux des aires geoculturelles etudiees plus ponctuellement (sur un semestre) au cours de la formation (inde, afrique, monde musulman, pays nordiques, europe centrale et orientale...) -    avoir acquis des notions theoriques dans le domaine de la geopolitique, des relations internationales, de la communication et des medias, de la strategie, du management et de la decision. 

La double licence droit/anglais (ou anglais/droit) est un parcours particulier, qui constitue un amenagement permettant a des etudiants possedant un excellent bagage de depart en anglais et qui sont prets a fournir un effort particulier d'acquerir en parallele deux mentions : anglais et droit/science politique, rattachees respectivement aux domaines de la licence "humanites et sciences des societes" et "droit et science politique". sa finalite est distincte de celle de la mention droit avec specificite anglais du domaine "droit et sciences politiques". la licence d'anglais sanctionne en effet l'acquisition d'une maitrise de la langue anglaise et d'une expertise operationnelle dans l'aire culturelle anglophone.chaque semestre, l'etudiant peut abandonner le cursus double pour poursuivre en licence d'anglais ou en ou en licence de droit.

La mention combine une solide formation generale en histoire (et dans les disciplines connexes) et une formation plus specifique ("parcours") en fonction des projets professionnels de chacun. les connaissances et les savoir-faire acquis preparent a l'insertion dans la vie professionnelle.

Parcours propose :enseignement et recherche - pour les etudiants qui se destinent a l'iufm et aux concours : capes, agregation.

Une formation humaniste ouverte sur les iles britanniques et les etats-unis et qui combine l'etude de la langue elle-meme a l'etude de la litterature et de la civilisation anglo-saxonnes.

Parcours proposes (a partir du s3)- "metiers de la culture" - "humanites" (choix entre « enseignement » et « recherche »)

Cette licence s'inscrit dans le schema europeen des diplomes de l'enseignement superieur, le lmd (licence, master, doctorat). elle s'adresse :-    aux musiciens interpretes  pratiquant un instrument ancien desireux d'approfondir leur demarche et d'evaluer leur place dans le monde moderne, a travers la creation contemporaine en particulier.-    aux musiciens interpretes  pratiquant un instrument moderne desireux d'une approche historique et musicologique de leur pratique,  en bonne connaissance des musiques anciennes en particulier.elle vise a apporter : -    un approfondissement de leur demarche aux musiciens interpretes  pratiquant un instrument ancien ainsi qu'un eclairage sur leur  place dans le monde moderne, notamment a travers la creation contemporaine.-    une approche historique et musicologique de leur pratique aux musiciens interpretes pratiquant un instrument moderne notamment par un apport de connaissances et de savoir-faire dans le domaine des musiques anciennes.les enseignements reposent sur les ressources pedagogiques, intellectuelles et artistiques des etablissements suivants :-    departements de musique ancienne du conservatoire a rayonnement regional de versailles (crr) et du conservatoire a rayonnement departemental de la vallee de chevreuse (crd)-    centre de musique baroque de versailles-    institut d'etudes culturelles et internationales de l'universite de versailles saint-quentin-en-yvelinesle choix d'un enseignement equilibre, menageant pratique artistique de haut niveau et vaste culture humaniste, vise a permettre aux futurs diplomes un exercice eclaire de leur art. le programme englobe l'etude d'un vaste patrimoine herite de civilisations, de societes, de personnalites disparues et se propose de rendre comprehensible et accessible l'activite humaine du temps present.le repertoire musical baroque des xviie et xviiie siecles fera l'objet d'une attention preponderante. toutefois, l'etude portera sur d'autres periodes de l'histoire de la musique, de la pensee et des arts, ainsi que sur le contexte politique, economique et social de ces epoques.

Cette formation a portee internationale et de haut niveau, s'adresse a des etudiants motives qui souhaitent afficher dans le cadre de leurs etudes un profil international avec des connaissances en sciences economiques tres solides et une grande aisance en anglais et allemand, grace, notamment a des partenariats privilegies avec des universites anglophones, germanophones et slovaque. la mobilite des etudiants representera une partie integrante du cursus avec l'obligation de passer au moins un semestre, voire une annee a l'etranger (en l3). tous les cours de langue sont dispenses en langue etrangere; des cours de sciences economiques seront aussi proposes en anglais ou allemand. ce diplome s'adresse notamment a des eleves issus de sections internationales et europeennes du bassin des yvelines, versailles, saint-quentin-en-yvelines et saint germain en laye : lycee franco-allemand de buc, lycee de sevres, lycee international de saint germain en laye, lycees de versailles et de st quentin en yvelines. un recrutement national est egalement envisage. la creation d'un cursus integre est d'ailleurs envisagee avec une universite allemande a l'horizon 2010-2011.dispositif plan reussite licence :travaillant en etroite collaboration avec la direction pour la reussite et l'insertion professionnelle, le departement propose aux etudiants des dispositifs d'appui a la formation qui s'inscrivent dans le cadre du plan reussite licence :- le tutorat d'accompagnement et de soutien dans deux matieres en premiere annee de licence : mathematiques et statistiques et microeconomie. - le projet personnalise etudiant (ppe) qui permet aux etudiants de mieux s'orienter par une connaissance et une recherche active des debouches de leur formation.le ppe est une demarche progressive comprenant plusieurs etapes. dans le cadre de la formation licence, il se deroule sur quatre semestres (s1, s3, s5, s6). - en s1, la construction du parcours de formation.- en s3, la connaissance des milieux professionnels (les metiers par secteur, branche...) et des formations (les filieres de formation). - en s5, la communication avec des professionnels (lettres de motivation, cv, entretiens, forum entreprises, salon...). cette troisieme phase du ppe renvoie a une methodologie de recherche d'emploi - en s6, le stage d'au moins 4 semaines dans une entreprise ou une organisation.

Cette formation a portee internationale et de haut niveau, s'adresse a des etudiants motives qui souhaitent afficher dans le cadre de leurs etudes un profil international avec des connaissances en sciences economiques tres solides et une grande aisance en anglais et allemand, grace, notamment a des partenariats privilegies avec des universites anglophones, germanophones et slovaque. la mobilite des etudiants representera une partie integrante du cursus avec l'obligation de passer au moins un semestre, voire une annee a l'etranger (en l3). tous les cours de langue sont dispenses en langue etrangere; des cours de sciences economiques seront aussi proposes en anglais ou allemand. ce diplome s'adresse notamment a des eleves issus de sections internationales et europeennes du bassin des yvelines, versailles, saint-quentin-en-yvelines et saint germain en laye : lycee franco-allemand de buc, lycee de sevres, lycee international de saint germain en laye, lycees de versailles et de st quentin en yvelines. un recrutement national est egalement envisage. la creation d'un cursus integre est d'ailleurs envisagee avec une universite allemande a l'horizon 2010-2011.dispositif plan reussite licence :travaillant en etroite collaboration avec la direction pour la reussite et l'insertion professionnelle, le departement propose aux etudiants des dispositifs d'appui a la formation qui s'inscrivent dans le cadre du plan reussite licence :- le tutorat d'accompagnement et de soutien dans deux matieres en premiere annee de licence : mathematiques et statistiques et microeconomie. - le projet personnalise etudiant (ppe) qui permet aux etudiants de mieux s'orienter par une connaissance et une recherche active des debouches de leur formation.le ppe est une demarche progressive comprenant plusieurs etapes. dans le cadre de la formation licence, il se deroule sur quatre semestres (s1, s3, s5, s6). - en s1, la construction du parcours de formation.- en s3, la connaissance des milieux professionnels (les metiers par secteur, branche...) et des formations (les filieres de formation). - en s5, la communication avec des professionnels (lettres de motivation, cv, entretiens, forum entreprises, salon...). cette troisieme phase du ppe renvoie a une methodologie de recherche d'emploi - en s6, le stage d'au moins 4 semaines dans une entreprise ou une organisation.

La mention recherche « histoire culturelle et sociale » propose un m1 commun, avec au second semestre le choix entre plusieurs parcours. ces parcours, ou interviennent des professionnels et qui comportent un stage, permettent une orientation progressive vers differents m2 proposes par l'iec (voir les debouches).

Le master 1 langues, litteratures et civilisations etrangeres - specialite espagnol de l'iej a l'universite paris-sud offre une formation approfondie centree sur la maitrise de la langue espagnole dans ses dimensions litteraire, culturelle et civilisationnelle. les etudiants explorent les grands mouvements litteraires hispaniques, analysent des œuvres majeures des litteratures espagnole et latino-americaine, et etudient les contextes historiques, sociaux et politiques des pays hispanophones. la formation developpe des competences avancees en traduction, en analyse textuelle critique, en recherche documentaire et en expression orale et ecrite de haut niveau. elle renforce egalement les capacites de synthese et d'argumentation scientifique. ce parcours prepare aux metiers de l'enseignement et de la recherche universitaire, a la traduction specialisee, a la mediation culturelle dans les institutions francophones et hispanophones, ainsi qu'aux fonctions necessitant une expertise linguistique et interculturelle pointue dans les secteurs de l'edition, du journalisme international et de la diplomatie.

Cette orientation internationale conduit a encourager les etudiants a passer au moins un semestre a l'etranger, en particulier dans les universites en convention avec l'uvsq ou celles avec lesquelles existent des echanges d'assistants de langue. que ce soit a l'interieur du programme europeen (ects) ou par convention (avec les universites du continent americain), les etudiants peuvent valider les enseignements suivis sur place ou effectuer leur travail de recherche avec le concours de l'encadrement local, en lien par courriel avec leur directeur de recherche en france.

Le master 1 litteratures, civilisations, langages - specialite metiers de l'enseignement et de la formation en espagnol de l'universite de versailles-saint-quentin-en-yvelines forme des enseignants d'espagnol hautement qualifies. cette formation approfondit la maitrise de la langue espagnole a travers l'etude des litteratures hispaniques, des civilisations iberiques et latino-americaines, et des enjeux linguistiques contemporains. les etudiants developpent des competences pedagogiques et didactiques essentielles : conception de sequences d'enseignement, adaptation aux differents publics, maitrise des outils numeriques educatifs et analyse critique des textes litteraires et documents culturels. le programme allie enseignements disciplinaires de haut niveau et formation professionnalisante, incluant des stages en etablissements scolaires. les diplomes accedent principalement aux metiers de l'enseignement en college et lycee, se preparant aux concours du capes et de l'agregation d'espagnol, ou s'orientent vers la formation linguistique dans divers contextes educatifs et culturels.

Le master 1 mention « litteratures civilisations langages » lettres modernes propose un parcours « recherche », constitue de deux semestres.le parcours « recherche » est majoritairement destine aux etudiants qui souhaitent consacrer une annee a s'initier a la recherche en lettres, a consolider leurs acquis, a parachever leurs etudes litteraires par un memoire personnel sur un sujet de leur choix (avec l'accompagnement d'un directeur de recherche), et a acquerir des qualites de redaction et de reflexion en autonomie. il donne la possibilite d'acceder a un m2 recherche en lettres, a d'autres parcours qui requierent un m1 recherche (patrimoine, metiers de la culture, archives etc.).il sert aussi a approfondir et a ameliorer ses connaissances en vue d'une meilleure reussite aux concours de l'enseignement (dont la preparation n'est pas assuree en lettres a l'uvsq a partir de la rentree 2013, mais peut etre entreprise dans un autre etablissement). une poursuite en master 2 recherche (qui ouvre la possibilite de se presenter a l'agregation), mais aussi des reorientations en fin d'annee vers d'autres masters sur lesquels debouche ce parcours, sont donc possibles.

La mention " litteratures, civilisation, langages " s'appuie sur une double logique : 1. prolonger la formation acquise dans les departements et filieres menant a la licence : etudes anglophones, lettres modernes, etudes iberiques et hispano-americaines.2. former les etudiants-chercheurs a la recherche en les integrant progressivement aux laboratoires d'accueil auxquels sont rattaches les directeurs de recherche qui animent les seminaires : ea " centre d'histoire socioculturelle des societes contemporaines " (chcsc), ea " etat, societe, religion moyen-age-temps modernes " (esr). ces laboratoires relevent eux-memes d'une forte logique interdisciplinaire (litteratures, cultures et civilisations du monde anglophone, litteratures, cultures et civilisations du monde hispanophone, litterature francaise et comparee, semiotique et anthropologie, histoire medievale, moderne et contemporaine).

Le parcours est destine aux etudiants qui souhaitent devenir des enseignants d'anglais en college et en lycee. cette formation a l'enseignement assure donc la preparation au capes d'anglais.au cours de leur cursus, les futurs candidats a ce concours pourront approfondir le socle de connaissances necessaires a l'enseignement de l'anglais et acquerir les elements de didactique et de connaissance de l'environnement professionnel indispensables a la maitrise du metier d'enseignant. a des bases disciplinaires solides s'ajouteront donc des stages et des enseignements amenant l'etudiant, futur enseignant, a maitriser les differents aspects de la transmission d'un savoir.la consolidation du socle disciplinaire est d'autant plus importante que les programmes des colleges et des lycees couvrent un champ tres vaste. la variete de ces programmes suppose donc de la part des futurs enseignants, outre la maitrise de la langue anglaise, une connaissance approfondie des differentes aires anglophones, tant du point de vue culturel que litteraire, social, economique, politique, historique, etc.

La formation est une nouvelle specialite dans la mention « histoire culturelle et sociale ». elle s'inscrit dans le continuum des parcours "enseignement et recherche" de la licence d'histoire et "enseignement geo-histoire" de la licence de geographie. elle s'adresse donc tout particulierement aux etudiants qui souhaitent devenir enseignant d'histoire-geographie en college et en lycee, les deux disciplines etant traditionnellement liees en france dans le secondaire. cette formation assure donc la preparation au capes d'histoire-geographie. la formation est concue pour permettre aux futurs candidats a la fois d'approfondir le socle de connaissances necessaires a l'enseignement des deux disciplines, et d'acquerir les elements de didactique et de connaissance de l'environnement professionnel necessaire a la maitrise du metier d'enseignant. aux cote d'une base disciplinaire solide existent donc des stages et des enseignements amenant l'etudiant, futur enseignant, a "apprendre a apprendre".la consolidation du socle disciplinaire est d'autant plus important que les programmes des colleges et des lycees couvrent un champ vaste, "l'ensemble de l'histoire des hommes et des territoires qu'ils ont amenages, habites et ou ils vivent aujourd'hui". (description des programmes du college, men, 2009). la variete de ces programmes suppose donc de la part des futurs enseignants la maitrise disciplinaire ainsi que celle des enjeux historiographiques et epistemologiques.

Ce master offre un enseignement pluridisciplinaire destine a introduire ou renforcer les connaissances et les competences requises pour l'exercice du metier d'enseignant, en termes de culture disciplinaire aussi bien qu'en matiere de didactique, de pedagogie ou de connaissance du service public de l'education.l'equipe pluridisciplinaire est composee d'enseignants-chercheurs et d'enseignants de l'uvsq, de l'iufm de l'universite de cergy-pontoise et de l'education nationale.

Ce master s'adresse aux etudiants interesses par l'histoire de l'architecture et de ses territoires. il permet d'acquerir une culture dans ce domaine et vise a dispenser un apprentissage a la recherche par une approche critique. il recouvre les periodes moderne et contemporaine, et souhaite initier une culture croisee autour des questionnements emergents que sont « l'heritage » et le « recyclage » des formes materielles de notre environnement bati, a differentes echelles. il permet aux etudiants de s'ouvrir aux methodes, outils et pratiques de la recherche, ainsi qu'aux discours, courants et debats qui parcourent ce champ disciplinaire. il initie a l'analyse de l'œuvre architecturale, des edifices et des situations urbaines, a celle des processus materiels qui les transforment, a celle de leurs intentions et implications culturelles, sociales et economiques. il se veut egalement un lieu de construction d'outils conceptuels et methodologiques, et d'elements critiques pour approcher, apprehender, questionner, agir au sein du monde contemporain dans sa qualite architecturale et urbaine. les enseignements specifiques ont lieu a l'ecole nationale superieure d'architecture de versailles.

La formation est une specialite dans la mention « histoire culturelle et sociale » ouverte a la rentree 2010. elle s'inscrit dans le continuum des parcours "enseignement et recherche" de la licence d'histoire et "enseignement geo-histoire" de la licence de geographie. elle s'adresse donc tout particulierement aux etudiants qui souhaitent devenir enseignant d'histoire-geographie en college et en lycee, les deux disciplines etant traditionnellement liees en france dans le secondaire. cette formation assure donc la preparation au capes d'histoire-geographie. la formation est concue pour permettre aux futurs candidats a la fois d'approfondir le socle de connaissances necessaires a l'enseignement des deux disciplines, et d'acquerir les elements de didactique et de connaissance de l'environnement professionnel necessaires a la maitrise du metier d'enseignant. au cote d'une base disciplinaire solide existent donc des stages et des enseignements amenant l'etudiant, futur enseignant, a "apprendre a apprendre". une certification aux tice (c2i2e) sera proposee, sous reserve d'habilitation par le ministere de l'enseignement superieur et de la recherche, au cours de ce m2.la consolidation du socle disciplinaire est d'autant plus importante que les programmes des colleges et des lycees couvrent un champ vaste, "l'ensemble de l'histoire des hommes et des territoires qu'ils ont amenages, habites et ou ils vivent aujourd'hui". (description des programmes du college, men, 2009). la variete de ces programmes suppose donc de la part des futurs enseignants la maitrise disciplinaire ainsi que celle des enjeux historiographiques et epistemologiques.

Le parcours est destine aux etudiants qui souhaitent devenir des enseignants de francais dans le secondaire. cette formation a l'enseignement assure donc la preparation au capes/cafep de lettres modernes et delivre un m2 qui prepare a l'exercice du metier d'enseignant.depuis la rentree 2010, le capes a change : - il faut desormais etre inscrit en m2 l'annee de presentation au concours – ou etre deja titulaire d'un m2 pour valider le concours. - l'ecrit est en novembre, l'admissibilite en janvier, l'oral en juin. le calendrier de preparation des ecrits est donc tres resserre.- des stages en responsabilite sont prevus entre l'admissibilite et l'oral (mars-avril du m2). ils sont obligatoires pour valider le m2 « enseignement ».

Un master pour :- ameliorer la qualification disciplinaire des personnels en vue de renforcer la reussite des eleves : acquisition d'un socle pluridisciplinaire de connaissances scientifiques et humanistes- faciliter la mobilite au sein de l'union europeenne : maitrise et certification d'une langue etrangere.un master qui prepare :- au concours crpe- au metier de professeur des ecoles

S'agissant precisement du master de recherche hcs de l'antiquite, la specialite vise a former des chercheurs d'origines et de parcours divers dans l'etude des cultures, des societes, des representations et des mediations. le master constitue une etape necessaire a la formation du futur chercheur, du futur professeur, de celui qui, dans sa vie professionnelle, doit disposer d'une solide culture generale a fondement historique et maitriser les methodes de synthese et d'analyse critique des sources, propres a l'historien.l'etudiant se specialise dans l'un des 6 domaines historiques proposes et constitue, avec l'aide de son directeur de recherche, un memoire de recherche original fonde sur l'exploitation d'archives. le premier semestre a ete consacre a la formation generale du chercheur et au choix de la specialisation du sujet. au deuxieme semestre, l'etudiant a redige un rapport de recherche sur son futur memoire (definition des axes et des outils de recherche). en m2, c'est a dire aux semestres 3 et 4, il elabore le memoire, soutenu devant un jury a l'issue du dernier semestre.

Le master a pour ambition de former des cadres competents, autonomes, capables d'initiatives et susceptibles d'assumer des responsabilites dans les secteurs public et prive. dans une optique d'ouverture europeenne et a l'heure de la mise en place de normes communes en france et a l'etranger, l'accent est mis sur la dimension internationale de l'archivistique.

Le parcours est destine aux etudiants qui souhaitent devenir des enseignants d'anglais en college et en lycee. cette formation a l'enseignement assure donc la preparation au capes d'anglais.au cours de leur cursus, les futurs candidats a ce concours pourront approfondir le socle de connaissances necessaires a l'enseignement de l'anglais et acquerir les elements de didactique et de connaissance de l'environnement professionnel indispensables a la maitrise du metier d'enseignant. a des bases disciplinaires solides s'ajouteront donc des stages et des enseignements amenant l'etudiant, futur enseignant, a maitriser les differents aspects de la transmission d'un savoir.la consolidation du socle disciplinaire est d'autant plus importante que les programmes des colleges et des lycees couvrent un champ tres vaste. la variete de ces programmes suppose donc de la part des futurs enseignants, outre la maitrise de la langue anglaise, une connaissance approfondie des differentes aires anglophones, tant du point de vue culturel que litteraire, social, economique, politique, historique, etc.

Les professionnels ayant suivi la formation dans le cadre de ce diplome doivent avoir acquis les competences suivantes :- une connaissance approfondie de l'histoire des politiques culturelles et de l'histoire du patrimoine, en vue de la conception et de la definition de nouveaux axes et de nouveaux programmes dans le cadre de leur activite d'administration culturelle- une maitrise de la structuration professionnelle des milieux administratifs et culturels, en vue d'une mobilisation efficace des acteurs autour de la realisation d'une politique culturelle- une maitrise des outils de la gestion des ressources materielles et humaines et des regles administratives qui s'y rapportent, de maniere a etre en mesure de piloter de maniere autonome un service ou un equipement culturel- une connaissance complementaire des formes de l'action culturelle et de la communication culturelle, de maniere a pouvoir faciliter echanges et transversalites avec les charges de projet qui sont amenes a intervenir dans le cadre des services et equipements culturels- une capacite a elaborer un diagnostic et formuler des propositions en termes de politique culturelle, evaluee sous la forme d'un memoire de recherche – etude de cas.- une capacite a mettre en oeuvre sur le terrain ses competences theoriques, a s'integrer dans une equipe et a assurer au quotidien les missions de l'administration culturelle, evaluee dans le cadre d'un stage et d'un rapport de stage

Le master 2 recherche litteratures, civilisations, langues - parcours anglais de l'universite de versailles-saint-quentin-en-yvelines - institut d'etudes culturelles forme des specialistes capables d'analyser en profondeur les productions litteraires et culturelles du monde anglophone. au programme : etudes avancees des litteratures britannique, americaine et postcoloniale, approches critiques et theoriques des textes, analyse des contextes historiques et civilisationnels, methodologie de la recherche universitaire. les etudiants developpent des competences solides en analyse textuelle rigoureuse, problematisation scientifique, redaction academique de haut niveau et maitrise des outils de recherche bibliographique. ils apprennent a construire une reflexion critique originale et a mener un travail de recherche autonome aboutissant a la redaction d'un memoire. cette formation prepare aux metiers de l'enseignement superieur et de la recherche, aux carrieres de doctorants et enseignants-chercheurs, ainsi qu'aux professions exigeant une expertise pointue en analyse culturelle et litteraire du domaine anglophone : edition specialisee, mediation culturelle internationale, critique litteraire.

Le master 2 recherche litteratures, civilisations, langues - parcours espagnol de l'universite de versailles-saint-quentin-en-yvelines forme des specialistes de haute qualification en etudes hispaniques. au cœur du programme : l'analyse approfondie des litteratures espagnoles et hispano-americaines, l'exploration des civilisations iberiques et latino-americaines, ainsi que la maitrise des methodologies de recherche en sciences humaines. les etudiants developpent des competences pointues en critique litteraire, en analyse de corpus textuels, en epistemologie de la recherche et en traduction specialisee. la formation privilegie l'elaboration d'un memoire de recherche original sous la direction d'enseignants-chercheurs reconnus. les diplomes accedent a des carrieres de chercheurs et enseignants-chercheurs en hispanisme, poursuivent en doctorat, integrent les metiers de la traduction litteraire, de l'edition specialisee ou occupent des postes a haute responsabilite dans les institutions culturelles franco-iberiques et les organismes internationaux.

Le master 2 recherche litteratures, civilisations, langues - parcours lettres modernes de l'universite de versailles-saint-quentin-en-yvelines propose une formation approfondie a la recherche litteraire du xvie au xxie siecle. les etudiants explorent les courants esthetiques, les mouvements litteraires majeurs et les methodologies d'analyse critique des textes modernes et contemporains. la formation developpe des competences avancees en hermeneutique textuelle, en problematisation scientifique et en redaction academique, tout en initiant aux outils de la recherche documentaire et a l'epistemologie des etudes litteraires. les seminaires specialises abordent les rapports entre litterature et histoire culturelle, les theories de la reception et les enjeux de l'edition critique. ce parcours forme prioritairement des chercheurs en litterature francaise destines au doctorat et a l'enseignement superieur, mais prepare egalement aux metiers de l'edition savante, de la mediation culturelle dans les institutions patrimoniales, ou encore aux fonctions d'expert litteraire dans le secteur de la culture et de l'edition.