UFR SSH - UFR des sciences sociales, Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines

La Licence professionnelle Assurance, banque, finance - Spécialité chargé de clientèle Parcours Conseiller Expert, proposée par l'UFR Mathématiques, informatique, management, économie de l'Université de Lille 3, forme des professionnels capables de gérer et développer un portefeuille clients dans le secteur bancaire et financier. Au programme : maîtrise des produits financiers (crédits, placements, assurances), techniques de vente et de négociation commerciale, analyse des besoins clients, réglementation bancaire et gestion des risques. Les apprenants développent des compétences opérationnelles en conseil patrimonial, montage de dossiers de financement et suivi de la relation clientèle. Cette formation en alternance privilégie une approche terrain avec des mises en situation professionnelles concrètes. À l'issue du parcours, les diplômés exercent comme conseillers clientèle particuliers ou professionnels, chargés d'affaires en banque, conseillers en gestion de patrimoine ou gestionnaires de comptes au sein d'établissements bancaires, d'organismes d'assurance ou de sociétés de conseil financier.

La Licence Économie, gestion, langues proposée par l'UFR des sciences sociales de l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines conjugue expertise économique, compétences managériales et maîtrise approfondie de deux langues étrangères. Au programme : analyse des mécanismes économiques, gestion d'entreprise, comptabilité, marketing, ainsi qu'un enseignement linguistique intensif appliqué au monde des affaires. Les étudiants développent des capacités d'analyse des marchés internationaux, de communication interculturelle et de prise de décision stratégique dans un contexte globalisé. Cette formation pluridisciplinaire prépare aux métiers du commerce international, de la gestion de projets européens, du management en environnement multiculturel, ou encore aux fonctions de chargé d'affaires à l'export. Elle forme des profils polyvalents, à l'aise dans les échanges internationaux, capables d'évoluer au sein d'entreprises implantées à l'international, d'organisations européennes ou de cabinets de conseil en stratégie globale.

La licence mention Géographie et aménagement propose une formation à la fois générale et professionnalisante à l'interface entre "Sciences de l'Homme et de la Société" et "Sciences de la Nature et de l'Environnement".

Elle associe ainsi un tronc commun (connaissances fondamentales sur le fonctionnement des milieux naturels et des sociétés) à une ouverture sur d'autres disciplines (langues, histoire, sociologie, économie et AES, sciences de la Terre) et à des parcours plus spécialisés à choisir en fonction des projets professionnels, du master envisagé à l'UVSQ ou des centres d'intérêt de chacun :

- Métiers de l’enseignement
- Métiers de l’environnement, de la géomatique, du tourisme

La mention Géographie prépare soit à la vie professionnelle après la licence (licence professionnelle Hôtellerie et Tourisme, concours fonction publique) soit à la poursuite des études via les masters Métiers de l'enseignement et de la formation ("Métiers de l’enseignement primaire, éducation et formation", "Histoire et géographie", préparation des concours) ou du domaine SETE (Sciences de l'environnement, du territoire et de l'économie, sauf la mention SEN ; voir "Débouchés"), puis au doctorat.

Les disciplines qui complètent la formation de géographie sont : langues (obligatoires sur les 6 semestres) ; histoire, sociologie, économie, AES et sciences de la Terre pour lesquelles sont proposées à chaque semestre des UE optionnelles en fonction des parcours choisis.

Les enseignements offerts visent à assurer aux étudiants une formation diversifiée et solide en sociologie et démographie, avec une ouverture à d'autres disciplines des sciences sociales (anthropologie, psychosociologie, histoire, géographie, économie).
La formation a pour objectifs de transmettre les connaissances fondamentales de la discipline (grands auteurs, grands courants de pensée, objets d'études privilégiés), de former à la posture sociologique (modes d'appréhension des objets d'étude) et à la pratique concrète de la sociologie par l'acquisition des méthodes et outils du travail empirique.  
Les étudiants sont initiés à la problématisation des questions sociologiques et démographiques, à la connaissance des auteurs, à la méthodologie des enquêtes par questionnaire et par entretien, à l'analyse des données quantitatives et qualitatives.
Les étudiants bénéficient également d'enseignements de langues, d'informatique et de méthodologie.

La Mention EGET (Economie et Gouvernance de l'Environnement et du Territoire) au sein du domaine SETE insiste sur les différentes dimensions (écologique, sociale, économique) du développement durable. L'objectif est d'intégrer ces différentes dimensions au sein d'une stratégie prudentielle de développement, intégrant dès sa conception la question de la soutenabilité et celle de la territorialité. Elle permet d'évaluer les politiques alternatives possibles de développement, au Nord comme au Sud, par rapport à un objectif de soutenabilité (écologique, économique, sociale). 
En fonction du dernier diplôme obtenu, de l'expérience professionnelle acquise, tout candidat peut postuler directement soit en première année M1 soit en seconde année M2. 
Tout étudiant qui souhaite suivre le parcours master SETE complet sur les deux années peut également s'inscrire en M1.
Les spécialités ouvertes dans la mention EGET s'appuient sur la proposition d'une formation disciplinaire renforcée tout en traitant des enjeux de l'articulation et de l'analyse de la demande sociale.
Les étudiants suivent donc un Master 1 avec un tronc commun et différents parcours menant à la spécialité de leur choix, développée en deuxième année (voir débouchés).

La formation conjugue :
- l'approfondissement de la formation sociologique générale des étudiants,
- leur confrontation aux problèmes théoriques, méthodologiques et pratiques inhérents à la recherche empirique et à l'enquête de terrain,
- l'élaboration de projets de recherche et de thèse qui s'inscrivent dans le champ des objets et des démarches de recherche propres aux laboratoires, Printemps-CNRS (Professions, Institutions, Temporalités) et Cesdip-CNRS (Centre de recherches sociologiques sur le droit et les institutions pénales), qui participent à la spécialité et accueillent les étudiants pendant leur deuxième année de Master.

En première année, outre les enseignements communs fondamentaux du master, les étudiants choisissent des UE de spécialité ; il s’agit d’UE spécifiques permettant de commencer à se spécialiser en vue du M2 (voir les débouchés).

Par ailleurs, il existe en M1 un parcours AES, particulièrement adapté au profil des étudiants titulaires d’une licence AES et qui comporte des UE communes avec la spécialité conduite du changement.

Le Master "Développement social urbain et action publique" (DSU) offre une formation spécialisée sur la conception, la mise en oeuvre et l'évaluation d'actions dans le cadre des politiques publiques locales et territoriales de développement social. 
Cette formation apporte une connaissance experte des problématiques en jeu (emploi, éducation, cadre de vie ...) et des dispositifs publics (DSU, contrats urbains de cohésion sociale, programmes éducatifs, contrats de ville ....), ainsi que la maîtrise des méthodologies d'analyse et d'intervention (enquêtes sociologiques, gestion de projets, diagnostics ...). Ce Master combine des enseignements dans plusieurs disciplines (sociologie, démographie, science politique, histoire ...) pour former des professionnels de l'intervention sur les dispositifs publics locaux et territoriaux.

Cette spécialité forme des sociologues quantitativistes, des démographes, des spécialistes de l’enquête et des bases de données statistiques. 
Cette formation donne accès à :
- des connaissances solides sur le contexte et les dynamiques sociales et démographiques à l’échelle nationale ; 
- la maîtrise de techniques pour la conception, la réalisation et le traitement d’enquête, et l’exploitation de bases de données locales, nationales ou internationales ;
- l’acquisition de compétences pour le traitement et l’analyse d’information émanant de services statistiques et d’études des entreprises, bureaux d’études, ministères et collectivités locales au moyen d’outils pertinents en analyse démographique, méthodologies statistiques, analyse prévisionnelle et cartographie ;
En formation initiale ou continue, les étudiants acquièrent des compétences qui s'appliquent à toutes les étapes de l'analyse d'un phénomène ou processus social : collecte des informations quantitatives et qualitatives, observation et mesure, compréhension et interprétation, à la lumière de réflexions théoriques pertinentes.
Un des points forts de la formation repose sur l'acquisition de méthodes et d'outils pour le recueil et l'analyse de données statistiques, ainsi que sur la restitution et la valorisation des résultats.
L’enseignement est organisé en cours, travaux dirigés et séminaires qui donnent une large place à l’intervention de professionnels issus d'entreprises, d’organismes de recherche, de collectivités locales et du milieu associatif.
La formation est assurée par :
- Des enseignants-chercheurs de l'UVSQ en sociologie, démographie, informatique et statistiques (M.Bresson, J.Deauvieau, M. Dressen, C. Gadéa,  P.Milbrun, L. Missaoui, S.Nicourd, A.Paillet, J. Pélisse, , N. Robette, O.Samuel, S. Vilter) ;
- Des spécialistes de l'enquête (Y. Caenen, A. Dubujet- Insee) de la cartographie (G. Bailly- UVSQ) des projections(K. de Biasic- Insee, I. Cromer - consultante - S. Pennec - Ined)
- Des démographes ou statisticiens en entreprise (J-P. Cousinier - Renault SA) et dans les organismes publics (N. Brouard - Ined, E. Kosianki - Mairie de Gennevilliers) Bruno Aubusson - Cesdip

La spécialité  « Métier de l'enseignement et de la formation en sciences économiques et sociales » proposée à l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines est rattachée au Domaine Sciences sociales et Humanités. 
La vocation première de la formation est de préparer au professorat de sciences économiques et sociales, et donc au concours  concours de Capès dans cette discipline. Les étudiants bénéficient par ailleurs d'une ouverture à la recherche, soit en sociologie (choix du parcours recherche en sociologie-démographie) soit en économie (choix du parcours recherche en économie).
La formation est conçue pour permettre aux futurs candidats à la fois d'approfondir le socle de connaissances nécessaires à l'enseignement des deux disciplines, d'apprendre les techniques propres aux épreuves du concours de Capes, et d'acquérir les éléments de connaissance de l'environnement et des pratiques professionnelles nécessaires  à la maîtrise du métier d'enseignant. La consolidation du socle disciplinaire est d'autant plus importante que les programmes des lycées couvrent un champ très vaste, avec des enjeux complexes. Sur cette base, des stages et des enseignements professionnels spécifiques amènent l'étudiant, futur enseignant, à "apprendre à apprendre". 

Le master Economie théorique et appliquée du developpement durable a pour objectif de former des chercheurs capables de contribuer aux analyses économiques intégrées et pluridisciplinaires dans les domaines de l'économie écologique et du développement socialement durable. 

C'est une formation dont la base disciplinaire est constituée par les sciences économiques mais qui est largement ouverte à l'interdisciplinarité avec les sciences sociales et les sciences de l'environnement.

Elle comporte la réalisation d'un mémoire de recherche.

La formation conjugue :
- l'approfondissement de la formation sociologique générale des étudiants,
- leur confrontation aux problèmes théoriques, méthodologiques et pratiques inhérents à la recherche empirique et à l'enquête de terrain,
- l'élaboration de projets de recherche et de thèse qui s'inscrivent dans le champ des objets et des démarches de recherche propres aux laboratoires, Printemps-CNRS (Professions, Institutions, Temporalités) et Cesdip-CNRS (Centre de recherches sociologiques sur le droit et les institutions pénales), qui participent à la spécialité et accueillent les étudiants pendant leur deuxième année de Master.

Le parcours comprend :

- un séminaire de tronc commun, "L'explication en sociologie. Postures théoriques, démarches empiriques", qui traite des difficultés les plus récurrentes de l'interprétation, de l'argumentation, de la démonstration, de l'administration de la preuve en sociologie.
- trois séminaires de spécialité dans le cadre desquels les étudiants réalisent et mettent en discussion les démarches théoriques et les investigations empiriques correspondant à leurs mémoires personnels. 
- un stage de laboratoire qui confronte les étudiants aux recherches en cours dans leur laboratoire d'accueil.

Ces dernières années, la logistique, dont l'objectif est de mettre à la disposition du client le bon produit, au bon endroit et pour un coût déterminé, s'est peu à peu installée dans les entreprises comme un outil de coordination et de gestion. Les entreprises recherchent à présent à optimiser le management de la chaîne logistique (Supply chain management), c'est-à-dire le processus qui se déroule entre le moment où une demande est exprimée et celui où le client paye sa facture. Ce master a donc pour objectif d'aborder l'ensemble des aspects de l'approche logistique à un niveau avancé et de plus d'intégrer dans un enseignement technologique et professionnel de haut niveau les impacts des NTIC, des réseaux et des systèmes d'information sur le nouveau modèle productif (nouvelles compétences, changements organisationnels en particulier dans la logistique, les coûts financiers, l'évolution des emplois).

La spécialité  « Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation – Professeur de Lycées et Collèges en Sciences économiques et sociales » proposée à l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines est rattachée au Domaine Sciences sociales et Humanités. 
La vocation première de la formation est de préparer au professorat de sciences économiques et sociales, et donc au concours  concours de Capès dans cette discipline. Les étudiants bénéficient par ailleurs d'une ouverture à la recherche, soit en sociologie (choix du parcours recherche en sociologie-démographie) soit en économie (choix du parcours recherche en économie).
La formation est conçue pour permettre aux futurs candidats à la fois d'approfondir le socle de connaissances nécessaires à l'enseignement des deux disciplines, d'apprendre les techniques propres aux épreuves du concours de Capes, et d'acquérir les éléments de connaissance de l'environnement et des pratiques professionnelles nécessaires  à la maîtrise du métier d'enseignant. La consolidation du socle disciplinaire est d'autant plus importante que les programmes des lycées couvrent un champ très vaste, avec des enjeux complexes. Sur cette base, des stages et des enseignements professionnels spécifiques amènent l'étudiant, futur enseignant, à "apprendre à apprendre". 
Les étudiants qui obtiennent le M1 Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation – Professeur de Lycées et Collèges en Sciences économiques et sociales de l’UVSQ ont vocation à poursuivre en M2 dans la même la spécialité. S’ils souhaitent se réorienter, les étudiants du parcours recherche en sociologie ont accès aux différentes spécialités professionnelles et recherche du Master 2 Sociologie-Démographie. Les étudiants du parcours recherche en économie ont accès au Master 2 recherche en économie (ETADD).

Les questions d’organisation et de conduite du changement occupent désormais une place centrale dans le management des organisations dans des domaines aussi divers que  les démarches qualité, le développement des systèmes d’information ou la recherche de réduction des coûts de production. Or, les conditions de mise en œuvre et les aspects humains de ces changements sont souvent peu pris en compte. Pourtant l’innovation, l’efficacité dépendent principalement des capacités d’engagement et de coopération au niveau collectif. C’est dans ce cadre que le master Conduite du changement de l’UVSQ forme à une expertise, devenue indispensable, sur les transformations du travail et leur accompagnement. 
Son objectif est de traiter l’ensemble des questions liées aux mutations des organisations de travail et à la manière d’accompagner les salariés dans ces transformations, qu’il s’agisse de gestion mais aussi de santé ou de relations collectives au travail (gestion de conflits, des risques, négociations collectives, etc.)
L’originalité du master est de combiner trois perspectives souvent dissociées :

- Des savoirs opérationnels en matière de théorie des organisations, de droit du travail, de gestion ; 
- Un savoir faire professionnel transversal aux métiers d’intervention et d’étude (à base de méthodologies de projet, de diagnostic, d’évaluation, etc.) ;
- Une capacité critique sur les outils de gestion (RH, SI…) et sur les effets de l’organisation du travail sur la santé des salariés à partir d’enseignements spécialisés, en sociologie notamment.

L'objectif des semestres 3 et 4 est de former des spécialistes en ingénierie touristique capables de concevoir et piloter des projets dans les entreprises ou collectivités territoriales en s'appuyant sur les acteurs et ressources du milieu local  pour promouvoir un tourisme durable en accord avec l'environnement, gérer les conflits entre tourisme et environnement, promouvoir l'éducation à l'environnement à travers le tourisme et les loisirs.
Les semestres 1 et 2 permettent de s'orienter vers toutes les spécialités de la mention EGET avec trois domaines de spécialités : géomatique et NTIC, environnement / risques, tourisme.