Que vaut le lycée de votre enfant ? Le ministère de l’Education nationale a publié ce mercredi 17 mars les indicateurs de valeur ajoutée des lycées (IVAL) des 4 300 lycées généraux, technologiques et professionnels, publics et privés sous contrat que compte la France. Il ne s’agit ni d’un classement ni d’un palmarès des établissements.
Élaborées par la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEEP) à partir des résultats du baccalauréat 2020, ces données visent à enrichir le débat public sur le système éducatif et l’auto-évaluation des établissements. Il permet aussi d’apprécier les actions propres à chaque lycée en prenant en compte la réussite des élèves au bac et leur parcours scolaire dans l’établissement.
Un mode de calcul complexe
Les IVAL, s’appuient sur trois indicateurs, qui ont changé dû à la constante évolution du système éducatif : le taux de réussite au baccalauréat, le taux d’accès au bac et le taux de mentions.
Elles portent sur les établissements présentant au moins 20 candidats au bac pour les lycées généraux publics et privés sous contrat et 10 candidats pour les lycées professionnels, proposant un cycle complet.
Le premier correspond au nombre de bacheliers rapporté au nombre de candidats. Le second évalue la probabilité qu'un élève de seconde, de première ou de terminale obtienne le baccalauréat à l'issue d'une scolarité entièrement effectuée dans l'établissement, quel que soit le nombre d'années nécessaires. Et le dernier indique la part de bacheliers ayant obtenu une mention (assez bien, bien ou très bien) parmi l’ensemble des reçus.
Mais ces taux observés ne suffisent pas. Pour juger de l’efficacité d’un lycée, les résultats des élèves sont comparés à ceux d’élèves comparables scolarisés dans des établissements comparables. Les données tiennent ainsi compte du profil des lycéens accueillis (âge, origine sociale, sexe, niveau scolaire à l’entrée du lycée), de l’offre de formation et la composition sociologique de chaque établissement (part d’élèves en retard scolaire, répartition par origine sociale, proportion de filles).
A partir de ces différents facteurs, le ministère fournit pour chaque critère :
- le taux constaté dans l’établissement ;
- le taux attendu, c’est-à-dire le résultat attendu dans les établissements similaires en France ;
- la valeur ajoutée du lycée, qui correspond à la différence entre le taux constaté et le taux attendu. Elle peut être positive ou négative.
Des objectifs multiples
Le but pour la direction avec ces indicateurs ajoutés est de proposer des éléments d’information en lien avec l’entrée dans la vie active pour éclairer le choix des jeunes pour le monde professionnel.
Il y a aussi l’objectif d’enrichir l’analyse des établissements sur l’insertion des jeunes qu’ils accueillent, contribuer aux réflexions dans chaque territoire sur l’emploi et réaliser des études à des niveaux fins pour éclairer le débat public.
Comment consulter les indicateurs de son lycée ?
Pour connaître les indicateurs de valeur ajoutée d’un lycée, il faut se rendre sur le site du ministère de l’Education nationale avec les résultats rendus disponibles depuis aujourd'hui à 9h00.
Le site de diffusion a été rendu plus ergonomique, montrant à la fois les taux attendus, observés et la différence faisant la valeur ajoutée.
Un moteur de recherche vous permet de trouver l’établissement qui vous intéresse en renseignant son nom ou sa commune. Vous pouvez également obtenir les indicateurs des lycées d’une même zone géographique en indiquant le nom d’une commune ou d’un département.
